大马士革钢折叠刀，当你坐下来计划你的即将到来的课程，打开教科书，看看内容列表，通常分为单元或章节。通常，你会发现每个单元/章节的主题，你的课程将会教授的语法和词汇，以及阅读，听力或写作任务，这将帮助他们实现单元目标。有时，目标并不完全清楚。例如，我从我的书架上拿了一本随机的教科书，并看到单元8的标题或目标是“礼貌请求”。语法是“间接问题”，这个单位的词汇是“心里的表情”。所以，据我所知，一个好的目标是教授学生有礼貌的请求，大马士革刀 使用间接问题和一些表达的思想。始终保持每个单位的目标。
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建议任务
所以我打开了8号单位的书，看看他们如何建议帮助学生达到这个目标。我看到的第一件事是听力练习，两个中年妇女在火车上的谈话。这些女人在整个谈话中都有礼貌的要求（你介意我打开窗户吗？）这是一个很好的对话，但如果我的学生是十几岁，他们会发现这个谈话有点暗淡，远离他们通常的谈话类型有。所以，在这种特殊情况下，为什么不把这个听力练习或对话替换成你的学生可能会更有吸引力，像两个背包客在火车上见面或在青年旅馆分享房间？有很棒的网站，大马士革钢折叠刀，只是充满了ESL听力材料，你可以用来替换无聊的教科书对话！
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大马士革钢折叠刀，语法实践
本书提供的练习间接问题的练习是相当不错的，我完全在课堂上使用它。但我会介绍不同的主题。例如，在间接问题的情况下，我会：